新浪微博 |返回学院主站|网站地图

您的位置:首页 >大学外语课程改革 >

2017级大学外语课程简介

2017-08-28   来源:   
        大学外语课是一门通识必修课程,也是我校的校课。其首要任务是培养学生英语的综合运用能力,使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语有效地进行口头和书面的交流;同时,增强其自主学习能力,提高其综合文化素养。
        大学英语课程实行以学生为中心,计算机网络为助力,课堂教学与课下自主学习相结合的分级教学模式。以学生的高考英语成绩作为主要参考依据,划分6个级别的内容进行教学。分别为:1级(高考成绩≤40), 2级(高考成绩41-65), 3级(高考成绩66-89),4级(高考成绩90-105),5级(高考成绩106-120),6级(高考成绩>120)。针对不同的级别和学生的个性差异,采用不同的教学策略和教学方法,创造因材施教的教学环境,帮助学生掌握涉外交际日常活动所必须的英语语言知识和应用技能。
        大学外语课是一门通识必修课程,也是我校的校课。其首要任务是培养学生英语的综合运用能力,使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语有效地进行口头和书面的交流;同时,增强其自主学习能力,提高其综合文化素养。
        大学英语课程实行以学生为中心,计算机网络为助力,课堂教学与课下自主学习相结合的分级教学模式。以学生的高考英语成绩作为主要参考依据,划分6个级别的内容进行教学。分别为:1级(高考成绩≤40), 2级(高考成绩41-65), 3级(高考成绩66-89),4级(高考成绩90-105),5级(高考成绩106-120),6级(高考成绩>120)。针对不同的级别和学生的个性差异,采用不同的教学策略和教学方法,创造因材施教的教学环境,帮助学生掌握涉外交际日常活动所必须的英语语言知识和应用技能。
        大学外语课是一门通识必修课程,也是我校的校课。其首要任务是培养学生英语的综合运用能力,使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语有效地进行口头和书面的交流;同时,增强其自主学习能力,提高其综合文化素养。
        大学英语课程实行以学生为中心,计算机网络为助力,课堂教学与课下自主学习相结合的分级教学模式。以学生的高考英语成绩作为主要参考依据,划分6个级别的内容进行教学。分别为:1级(高考成绩≤40), 2级(高考成绩41-65), 3级(高考成绩66-89),4级(高考成绩90-105),5级(高考成绩106-120),6级(高考成绩>120)。针对不同的级别和学生的个性差异,采用不同的教学策略和教学方法,创造因材施教的教学环境,帮助学生掌握涉外交际日常活动所必须的英语语言知识和应用技能。
        大学外语课是一门通识必修课程,也是我校的校课。其首要任务是培养学生英语的综合运用能力,使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语有效地进行口头和书面的交流;同时,增强其自主学习能力,提高其综合文化素养。
        大学英语课程实行以学生为中心,计算机网络为助力,课堂教学与课下自主学习相结合的分级教学模式。以学生的高考英语成绩作为主要参考依据,划分6个级别的内容进行教学。分别为:1级(高考成绩≤40), 2级(高考成绩41-65), 3级(高考成绩66-89),4级(高考成绩90-105),5级(高考成绩106-120),6级(高考成绩>120)。针对不同的级别和学生的个性差异,采用不同的教学策略和教学方法,创造因材施教的教学环境,帮助学生掌握涉外交际日常活动所必须的英语语言知识和应用技能。
此文关键字:课程简介外语大学
上一篇:最后一页